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护理学学生岗位核心胜任力的分析研究

[摘要]目的探讨护理学专业学生应用客观结构化临床考试(OSCE)考核模式对其岗位核心胜任力的影响效果。方法选取安徽省立医院2018年~2020年的280例护理学专业学生,随机分成观察组(n=140)和对照组(n=140)。观察组则通过微课、标准化… 2021/8/6

论护理学全程线上教学的实践与思考

摘要:互联网技术为全程线上教学的实现奠定了扎实的基础,循证护理学基于自建的成熟MOOC教学资源和丰富的教学经验,从课程再审视、学情分析、思政融入、教学活动以及应急预案的制定等多个方面对教学方案进行了再设计,搭建了SPOC学习平台,顺利完成全程线上… 2021/7/28

互联网下护理学翻转课堂教学实践探索

摘要:目的:研究“互联网+”视域下外科护理学翻转课堂教学模式的构建及其实践效果,为高校教学模式改革提供实证依据。方法:采用整群抽样的方法,选取2018级护理专业2个班的学生作为研究对象,实验组实施翻转课堂教学模式,对照组沿用传统教学模式。采用期中… 2021/7/9

骨科护理平台在髋关节置换术中应用

【摘要】目的:探讨基于互联网的家庭骨科护理平台在髋关节置换术后患者功能性关节康复、生活质量和日常生活活动等方面的应用效果。方法:选取2018年5月至2019年5月在我院脊柱关节外科进行髋关节置换术治疗的患者80例。按照入院顺序分为干预组和对照组,每… 2021/5/17

情景教学法在护理学中实践

“护理学基础”对学生的实践能力有一定要求,通过情景教学法,可以营造真实、具体的情景,有利于锻炼学生实践能力,培养学生实践精神。本文主要围绕“情景教学法在护理学基础中的优势分析”、“情景教学法在护理学基础中的实践路径”、“情景教学法在护理学基础中的注… 2021/5/16

分层次教学在中医护理教学中实践

【摘要】目的探讨分层次教学模式在中医护理教学中的应用效果。方法选取2019年1—12月在医院实习的60名护理本科实习生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各30名。对照组采用传统以教师为主讲的教学模式,观察组采用分层次教学模式。比较两组实习结束后… 2021/5/16

翻转课堂在护理学基础教学中应用

【摘要】目的:分析翻转课堂联合手机超星学习通平台在护理学基础教学中的应用价值。方法:选取我院2018级高职护士班学生为研究对象,将护士3班学生设为研究组(50名),实施翻转课堂联合手机超星学习通平台教学,护士4班学生设为对照组(49名),予以传统教… 2021/5/16

循证教学在护理学教学中价值探究

摘要:目的是探讨循证教学融合Seminar教学法高职基础护理学教学过程中的应用价值。方法为选定2019年7月至2019年12月时间区间,以随机数字表法确定48例高职护理学学生,同采用随机数字表法,将48例学生分为观察组24例,对照组24例,对照组施… 2020/11/24

疫情下护理学实验课程教学研究

摘要:新型冠状病毒肺炎疫情期间,在教育部“停课不停教、停课不停学”要求下,各高校积极开展线上理论课程教学,实验课程该如何开展,引发思考。从课前、课中、课后三个角度介入,以“线上+线下”的方式,探索疫情下护理学基础实验课程多元化的教学方式,将有效提高… 2020/11/24

翻转教学在高职内科护理学教学的应用

【摘要】随着新课改的不断深入,对于教师的要求越来越高,需要教师在新时代下改变传统的教学模式,运用先进的教学理念进行教学。本文将通过阐述翻转教学在高职内科护理学教学中的重要性,提升教师的重视程度,并简要分析新方案下高职内科护理学教学的开展,为有需要… 2020/4/8

云课堂在基础护理学课程的应用

摘要:伴随我国教育体制改革的不断深入,“云课堂教学模式”作为当下基础护理学课程发展的重要保障,其重要性不言而喻。通过近年来大多研究发现,“云课堂教学模式”的应用性与创新性对基础护理学课程教学质量的提升、教学效率提高影响颇大。该研究将对云课堂在基础… 2020/4/8

移动学习在社区护理学辅助教学的应用

摘要:[目的]探讨移动学习在《社区护理学》辅助教学中的应用、效果及影响因素。[方法]选取2014、2015级护理专业学生,在《社区护理学》教学中分别采用传统课堂教学(对照组)和传统并辅以移动学习的教学方式(试验组),比较两组学生学习效果,并调查移… 2020/4/7

课程思政理念在内科护理学的应用

1课程思政的界定 我国教育的核心就是坚持“育人为本、德育为先”,高等职业院校的课程建设是教学改革的一项重要内容,尊重课程建设规律,强化课程管理。在整个教学过程中把“课程思政”全面渗透到内科护理学教学全过程,在理论、实训、临床实习上不松懈,贯穿整个… 2020/4/7

高职护理三校生基础护理学情分析

摘要:通过对三校生的生源、学习目的、实习经历、基础护理曾经的学习基础、护士执业资格证书获得情况、学业自我效能感的调查,针对性地探索适合护理三校生的基础护理教学方法,以提高护理三校生的学习兴趣及学习效果。 关键词:基础护理;三校生;高职 三校生是普… 2019/1/28

专题讨论法在内科护理学的应用

摘要: 目的探讨专题讨论法在内科护理学病案讨论课中的应用效果。方法采取便利抽样的方法,将2014级护理本科一合班(102人)作为对照组,二合班(103人)作为观察组。在内科护理学病案讨论课中,对照组采取传统教学模式,观察组采用专题讨论法教学。自制… 2017/7/30

浅谈中职护理学基础实训教学的改进与提高

[摘要]为提高中职护理学基础实训教学质量,提高学生学习兴趣,根据学科实践性强的特点,适时改进实训教学法,以探讨护理实训教学方法的改革对护理操作教学的影响。通过强化自身素质、改进实训教学、教学与实例联系,传统与现代化教学手段相结合、利用实验室资源强… 2017/5/16

中职护理学基础教学方式探讨

摘要:护理学基础是护理专业的核心课程,通过这门课程能够提高学生的护理综合能力。本文简单归纳了当今中职护理学基础教学存在的问题,对其存在的原因进行了归纳,分析了中职护理学基础教学方式,希望有助于中职护理专业教学质量的提高。 关键词:中职护理学;护理… 2017/5/16

情景模拟考核在外科护理学中的应用

摘要:目的探讨情景模拟考核在高职ICU护理专业外科护理学教学中的应用效果。方法将我院2015级ICU护理专业学生随机分为试验组与对照组,通过情景模拟考核和常规技能考核比较教学效果。结果试验组外科护理学技能考核成绩集中在优秀和良好水平,对照组集中在… 2017/5/16

浅析护理学基础教学中调动学生的积极性

 [摘要]中专学生基础薄弱,但好奇心强。根据这一特点,可采用多种方式调动学生学习的积极性,使他们自主探究,多思考,多讨论,最终实现教学目的。 [关键词]护理学基础;学习积极性 护理学基础是一门应用性很强的综合性学科,理论和操作相结合。中… 2017/5/16

皮肤护理学组在压疮管理中的运用

摘要目的:探讨皮肤护理学组的建立与运行在压疮管理中的应用成效。方法:建立全院皮肤护理学组架构,确立管理运行模式,完善各级人员职责,制定质量考核标准、上报流程、明确压疮上报分值等,跟踪追访规范,定期组织学组成员和全院护士进行皮肤护理知识培训,比较皮… 2017/5/16

高职护理专业妇产科护理学教学模式探究

[摘要]在高职护理专业妇产科护理学教学中还存在着对学生学情把握不够,理论教学模式陈旧,实训教学模式僵化,实践技能师资缺乏以及忽略人文关怀与人际沟通能力的培养等问题。本文针对存在的问题探讨了妇产科护理学教学改革创新的策略,对于提升教学效果,有效地实… 2017/5/16

护理学专业学生团队精神培养途径

摘要:为提升本专业学生的团队协作能力和整体素质,对我校12届和13届护理学专业200名学生进行团队精神现状问卷调查。针对团队意识较为淡薄这一现状,学院建立以“学生未来发展”为目标的三导向人才培养体系,采取第一课堂与第二课堂协同育人教学模式,从团队… 2016/8/26

护理学案例教学模式的应用

【摘要】护理人员在医疗工作中具有驻足轻重的作用,护理学的教学需要突出其实践性。案例式教学就是将一线的护理案例融入教学之中,实现护理学教学质量的提升。本文重点分析了案例教学在护理学教学中的优势,从教学案例融入教学设计,融入实践环节,案例教学效果的反… 2016/8/26

基础护理学课程改革研究

摘要目的:研究分析基于工作过程的基础护理学课程改革情况。方法:选取该院2015级护理班66名学生为实验研究对象,按照抽签的方法将其随机分成研究组和参照组各33名。对研究组学生予以基于工作过程的基础护理学教学方法,对参照组学生予以常规的基础护理学教… 2016/6/13

妇产科护理学实践教学水平探析

摘要:将护理培训基地结合实际用于妇产科护理教学中,提高教学水平。主要是妇产科护理教学中教导学生怎样操作,接收权威人士建议,针对学生在实习过程中出现弊端进行调整教学。再根据实习医院方的反馈意见,患者的不同反映,努力加以改进。实际实践证明,在实习医院… 2016/6/13

高校护理学专业健康评估教学探讨

摘要:高职院校护理专业健康评估教学是护理教育发展的重要转变,同时也是临床护理课程完善的重要发展形势。能够对被评估者的健康状况进行诊断,及时掌握健康信息。是开展临床护理的基础。高职院校护理专业学生需要充分的掌握健康评估基本知识,创新实践方法。本文对… 2016/5/5

高职高专急救护理学教学模式改革

【摘要】在我国医疗卫生服务保障体系不断完善的情况下,国家对新型护理人才培养给予了高度重视,以满足全新护理模式构建对人才的需求,从而提高我国医疗卫生服务水平和服务质量。根据高职高专急救护理学课程教学的实际情况来看,注重教学模式的改革和创新,是提高教… 2016/5/5

病例导入法在外科护理学教学中的应用

摘要:近年来,随着我国医学教学理论的不断发展,医学教育人员研究出一种对护理专业学生进行课程教学的新方法——病例导入法。学生通过对典型病例的分析和研究,极大地提高对本门课程的学习兴趣,进而提高其专业学习能力和知识记忆能力,对外科护理学教学有着重要的… 2016/5/5

服务性学习内科护理学教学论文

【摘要】目的探讨服务性学习引入内科护理学教学的应用效果。方法选取我校三年制护理专业学生48名,随机分为两组。对照组(24名)采用传统教学模式,试验组(24名)在传统教学模式的基础上,每周末组织一次服务性学习教学项目。学期末比较两组学生理论成绩和技… 2016/4/1

翻转课堂在内科护理学教学中的应用

摘要:目的:探讨翻转课堂在本科《内科护理学》理论教学中的应用。方法:选择某校2013级本科护生为研究对象,以大班为单位分别设为实验组(127人)和对照组(164人)。实验组在《内科护理学》部分章节授课过程中引入翻转课堂教学模式,对照组全程采用传统… 2016/4/1

案例教学法在妇产科护理学教学中的应用

摘要:为研究案例分析法在妇产科护理学课程中的教学效果,以提高妇产科护理学的教学质量。随机抽取2012级一个本科班,在妇产科护理学理论教学的部分章节中运用案例分析教学法,通过试卷测试和自制问卷调查表进行案例教学法和传统教学法的比较。发现与传统教学法… 2016/4/1

探究式学习在护理学教学中的应用

摘要:本文探讨了网络探究式学习在基础护理学课程教学中的应用。选择108名2012级在校高职护理专业学生为研究对象,随机平均分为两组,进行“常用注射法”教学,实验组使用网络探究式学习法,对照组则采用一般教学法。并对两组学生的学习成绩进行比较。结果显示… 2016/2/29

护理学课堂教学探讨

知识是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和,作为1名护理学课程的兼职教师,必须具备丰富的理论知识及实践技能,并将知识与技能内化成自我语言传授给学生,使学生能融会贯通地去掌握知识[1]。1丰富知识是基础所谓“一桶水与一碗水”的关系,就是作为一名教… 2016/2/29

基础护理学实践教学学生沟通能力探析

[摘要]基础护理学是一门对于教育护理工作者而言,实践性极强的课程,是护理教育体系中的主干课程。随着现代医学模式的转变,护理工作模式也从单一的疾病护理逐渐转向多元化的健康护理服务,要求医务护理人员不仅要有扎实的护理专业知识和熟练的护理操作技能,更要注… 2016/2/29

行动导向法内科护理学考核方式改革

摘要:目前大多数学校采用试卷的考核方法来检测学生内科护理学学习效果,此种考核方法较为片面,不能全面检测学生的综合职业能力及水平。在内科护理学教学中采用行动导向教学法,在实施行动导向教学法的前提下,进行内科护理学考核方式的改革,即在传统笔试的基础上增… 2016/1/24

护理学教学中学生评判性思维能力培养

摘要:如何培养护理专业学生的评判性思维能力已经成为护理教育界的热点话题,为培养高素质的护理人才,结合护理学基础的课程特点介绍培养评判性思维能力的途径。关键词:护理学基础;评判性思维能力;工作环境随着社会的进步及医学科学的不断发展,护理工作环境日益复… 2016/1/24

角色扮演法在老年护理学教学中的应用

关键词:角色扮演法;老年护理学;教学应用角色扮演教学法是1967年由FanninShaftel和GeorgeShaftel提出的,通过表演问题情境和讨论表演来探索感情、态度、价值、人际关系问题及解决策略[1]。老年护理学是研究、诊断和处理老年人对自… 2016/1/24

内科护理学教学思考

摘要:职业教育以培养技术应用型人才为教学目标,内科护理学作为专业核心课程,在整个护理教学中起到举足轻重的作用。内科护理教学质量的好坏来,将直接关系到护生对内科护理工作的学习和掌握。因此加强内科护理学教学的改革与创新,培养高素质实用型的医学护理人才,… 2016/1/24

高职护理专业外科护理学课程说课设计

关键词:外科护理学;说课;任务驱动;微格教学1课程定位外科护理学是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科。它是护理专业的专业核心课程,护士资格、各级专业技术资格考试的必考课程。根据护理工作岗位的能力要求,与外科临床护理专家共同制订外科护理课程… 2016/1/24

社区护理学探析

一、家庭及家庭健康概述1家庭结构及功能1.1家庭结构(Familystructure)是指构成家庭单位的成员及其相互之间的关系,包括人口结构及内在结构两种。家庭人口结构即家庭的类型,家庭内在结构指家庭成员之间的互动行为,表现为家庭关系。家庭成员数越… 2015/12/17

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